Олимпиады — одна из общепризнанных форм работы с 
одаренными школьниками. Они организуются во всех районах и городах страны. В настоящее время в Беларуси проводятся школьные, городские (районные), областные и, наконец, республиканские олимпиады. Уровень республиканских олимпиад достаточно высок. Высокий уровень республиканской олимпиады требует, чтобы и олимпиады менее высокого ранга содержали достаточно сложные и оригинальные задания. Иначе не возможно будет сформировать команду способную успешно конкурировать на различных этапах олимпиад. Сложность и оригинальность задач требует продуманного подхода при подготовке участника олимпиады на всех этапах.
Почему возникает необходимость участия в олимпиадном движении и введение его в систему обучения и воспитания одаренных учащихся?
У нашей молодежи ощущается нехватка патриотизма, гордости за свою школу, город, страну, ответственности перед собой и обществом.
- например, выпускной экзамен по физике не является обязательным, это приводит к значительному снижению знаний по этому предмету у выпускников школ. Физика — предмет по выбору. Например, в США физика обязательный предмет.
- участие в олимпиадном движении играет большую роль в деле воспитания молодых людей. Ответственность за начатое дело, целеустремленность, трудолюбие, патриотизм. Учащиеся являются первыми помощниками учителя во всех делах. Это опора учителя, проводники его идей.
Предметные олимпиады и их роль в образовательном процессе
В олимпиадах участвуют не только те, кто имеет высокую успеваемость по данному предмету.
Олимпиада направлена на развитие познавательной деятельности (активности) каждого учащегося. Нужно предоставить шанс любому ученику, который изъявил желание проявить себя. Участие в олимпиаде учащегося с невысокой успеваемостью не только возможно, но даже рекомендуется специалистами, поскольку повышает у детей интерес к выбранному предмету и стимулирует их развитее и мотивацию. Даже если участник сразу не покажет хороших результатов, впоследствии он будет белее осознанно и ответственно подходить к изучению предмета. Участие в первом туре олимпиады открыто для всех. Всем требуется дополнительный стимул, импульс, толчок к более разумному и ответственному отношению к учебе.
Рассмотрим термин «участники-эрудиты». Это учащиеся, которые приняли участие в первом этапе и прошли во второй этап по нескольким предметам. Очень радует , что школьники стараются проявить себя в разных областях знаний , не ограничивают себя одним предметом, имеют широкий кругозор. На развитие ребенка влияет весь комплекс учебно-воспитательной работы, проводимой педагогическим коллективом. Олимпиада - неотъемлемая часть этого процесса.
Привлекательные моменты:
- привлекая учащихся уже с 3-го класса к участию в Олимпиадах. Через несколько лет будущие старшеклассники станут ветеранами интеллектуальных турниров. Их можно будет смело отправлять на любое соревнование;
- олимпиады по основам наук проходит в том же тестовом формате , что и вступительные экзамены, предоставляя участника возможность за несколько лет освоить данную форму тестирования;
- выполнение заданий Олимпиады на компьютере развивает техническую грамотность участников, приобщает их к современным информационным технологиям;
- дает возможность выйти на международный уровень юным лингвистам, биологам, географам, математикам, историкам;
- дарит детям праздничную атмосферу неформального общения со сверстниками, с которыми они только что соревновались. Создает ситуацию успеха. Поднимает интерес учащихся к изучению предмета.
Проведение олимпиады обеспечивает развитие и укрепление интеллектуального потенциала учащихся через ранее выявление одаренных школьников и реализацию в максимально возможной степени их творческого потенциала в последующем. С каждым годом улучшается техническое оснащение школ. Количество участников компьютерного тестирования неуклонно возрастает, т.к. сама технология более передовая.
Предлагаем вашему вниманию дистанционные олимпиады: